目次
第１章 保育の質とは
１ 保育の質とは／今日的課題からのアプローチ
①失われた子ども時代を取り戻すために／②「育ちの３つにサイト」と
「４類型の保育構造」との関連／③保育の構造と指導方法
２ 保育者としての専門性を磨く研修
①保育者に求められること／②日常の保育の質を高める（オン・ザ・ジョブ・
トレーニング／③まとめ
第２章 3，4，5歳児の発達と援助の在り方
１ ３歳児の発達と援助の在り方
①保育者に親しみをもち安定していく時期
②新しい環境に慣れてきた時期
③遊びが活発になる時期
④安定した気持ちで過ごせる時期
２ ４歳児の発達と援助の在り方
①新しい環境に中で安定し保育者や友達とのかかわりを楽しみながら
自分を出す時期
②遊びの中で自分の気持ちを出しながら友達の言葉や動きに気付いていく時期
③友達とのかかわりの中で自分を出したり相手を受け止めたりしていく時期
３ ５歳児の発達と援助の在り方
①年長としての意識をもち友達と互いに思いを伝え合いながら
遊びを進めていく時期
②一人一人が力を発揮し共通の目的に向かって協力し充実感や満足感を
味わう時期
③園生活に見通しをもち，友達の良さを認め合いながら遊びや生活を
充実させていく時期
第３章 質の高い保育の実践事例
１ 体験のつながりを大切に
２ 幼児の歌や合奏の指導／みんなで合わせる楽しさを
３ 協同性の育ち／小学校につながる幼児教育の充実
４ 食にかかわる体験
５ 特別な支援を要する幼児とともに
６ 地域の中の幼稚園って素敵！
７ 子どもを中心に置くこと
