紹介
人は母語（多くの日本人にとっては日本語）を手がかりに
して英語を学習しますが、母語は自然過ぎて学習者は
それを自覚できず、母語が英語学習の妨げとなっている
ことに気づきません。これを「母語干渉」と呼びます。
母語干渉を消し去ることは不可能ですが、コミュニケーションに
不都合がない程度に軽減することはできます。そのためには、
母語である日本語の特性を知らなければなりません。
これまで、たいていの場合、学習者の母語である日本語の特性が
考慮されずに英語教育がなされてきました。
それによって起こる障害や回り道をうまく避けるには、
教える側学ぶ側に英語だけでなく日本語に関する自覚的知識が
必要です。
本書では、言語学の知見を踏まえて、
それをわかりやすく説明しました。 （著者より）
目次
【第１部】
第１章／英語の音
第２章／単語
第３章／「句」というまとまり
第４章／日本語文を英語センテンスにする
第５章／談話のレベル
【第２部】
序章について
英語教育に関する文部科学省の考え
英語教育と異文化理解
２つの目的の関連
国際共通語である英語
日本で教えるべき英語
標準アメリカ英語とは
母語、第１言語、外国語、第２言語
英語人と日本語人
日本語教育の発想を英語教育に
第２章について
単語の意味のズレ
双数
information は不可算名詞？
be 動詞は他の動詞とどう違う
第３章について
句が組み合わさって樹木のようになっている
前置詞句も位置が大切
第１章について
音声と音韻 「良い発音」とは音韻の枠の中
に収めやすい音声をつくること
ネイティヴスピーカー信仰
英語で英語を教える
日本語で英語を教える
I と「愛」
日本語の長い母音と短い母音
ローマ字とアルファベット
ファ行の誕生？
注意すべき異音
音節言語とモーラ言語
韻律
文字にする難しさ
第４章について
文と節
「主語」という言葉は定義が難しい
関係節の中の「ないもの」の存在
「正しい」文とは何か
繋辞(copula) とは何か
現在完了は現在である
日本語らしさを支える文法体系
英語らしさを支える文法体系
「天才は諦めた」とうなぎ文＝中間動詞節
言語類型論と英語という言語の相対化
主観的記述の多い日本語
第５章について
ひとまとまりの文章をいかに英語らしく書くか
高コンテキスト（依存）型・
低コンテキスト（依存）型
異文化間語用論
