目次
序論 日本の植民地教科書には何が描かれていたのか（佐藤広美）
第I部 植民地と「日本人化」
公学校用国語教科書による台湾人の「日本人化」 ─ 教材の「内地化」と「台湾化」に着目して─ （合津美穂）
台湾の子どもたちを、「日本人」にしようとした音楽の教科書 ─台湾総督府発行国民学校芸能科音楽教科書の分析から─ （岡部芳広）
植民地朝鮮の国語教科書がめざした「日本人化」 ─ 芦田恵之助が編纂した『朝鮮読本』から─ （北川知子）
「科学性」から「政治性」重視へ変貌する日本統治下朝鮮の地理教育（白 恩正）
南方占領地の「日本化」教育 ─ ビルマ・インドネシア日本語教科書から─ （宮脇弘幸）
補論 教科書の中の植民地主義と人種主義 （一盛真）
第II部 植民地と「新教育」
植民地台湾における学校劇 （白柳弘幸）
日本統治期台湾の公学校裁縫教育と新教育 ─ 木下竹次の裁縫学習法を手がかりとして─ （滝澤佳奈枝）
満洲の子どもを「新教育」で育てる ─ 教育雑誌『南満教育』の分析を通して─（山本一生）
「満洲新教育」の構造 ─ 『満洲補充読本』の改訂を手がかりに ─ （宇賀神一）
第III部 植民地と「近代化」
教科書にみる植民地台湾の疫病、衛生、医療と近代化 （陳虹彣）
植民地朝鮮ではどのように農業を教えようとしたか 稲にかかわる理科との連携を中心に（井上薫）
「満洲国」国民高等学校実業教科書編纂の思想的背景 （丸山剛史）
南洋群島の「近代化」と熱帯農業 ─ 第四次『南洋群島国語読本』の理科教材を通して （小林茂子・清水知子）
台湾・朝鮮・南洋群島教科書に描かれた身体と近代化（北島順子）
おわりに（岡部芳広）
