目次
第１章 肢体不自由教育の専門性と展開 第１節 特別支援学校（肢体不自由）に求められるもの 第２節 特別支援学校学習指導要領の解説 第３節 特別支援学校における学校づくりと肢体不自由教育 第４節 肢体不自由教育の専門性をめぐって 第５節 肢体不自由教育の教員としての必要な観点第２章 授業改善に生かす評価と授業研究 第１節 教育活動における授業改善と評価 第２節 授業改善のための指導案作成による取り組み 第３節 「領域・教科を合わせた指導」とその評価 第４節 授業力を高めるには授業研究のプロセスを大切に 第５節 特別支援教育における授業研究の視点と方法 ──教師の発達を支える授業研究に着目して第３章 評価に基づく授業実践 第１節 評価に基づいて授業の質を高める 第２節 マネージメントサイクルを機能させた授業づくり 第３節 将来の姿から必要な力を導き出す 第４節 肢体不自由児の抱える困難への対応と小・中学校への支援第4章 授業改善に生かす指導の要点 第１節 読み書きの指導 第２節 数の指導 第３節 自立活動の学習評価 第４節 チーム・ティーチングによる授業づくり 第５節 実践研究をまとめるコツ：授業改善に生かすために Coffee Break（コラム） 「自然は急がない」 「なぜ、読み・書き・計算の学習が必要なのか」 「教師の人生観と子どもを見る目」 巻末資料 肢体不自由教育に関する基礎的文献 用語解説
