紹介
教室で「よい授業」をするには何が必要か？
インストラクショナルデザインの理論をベースに解説！
目標の設定，教材分析，指導案の書き方から評価の仕方まで，
一連のプロセスを「授業パッケージ」とし，
「よい授業」をするための必須を解説。
巻末の２種類のワークシート
（「授業パッケージ制作シート」と「授業パッケージ交流シート」）で，
実践的に授業の質を高められるように編集。
21世紀型スキル，自ら学ぶ意欲，協同学習，反転授業など，
近年の動向にも対応させた改訂新版。
◆ 好評の関連書
『研修設計マニュアル:◆人材育成のためのインストラクショナルデザイン』
http://www.kitaohji.com/books/2894_2.html
『教材設計マニュアル◆独学を支援するために』
http://www.kitaohji.com/books/2244_2.html
目次
序文
第１章 よりよい授業をめざして
キーワード
１ ある先生の悩み
２ 分析～授業を構想する～
３ 設計～学習内容を詳細化する～
４ 開発～授業を組み立てる～
５ 実施～授業を魅力あるものにするために～
６ 評価～観察と振り返りで授業力を磨く～
７ 授業パッケージづくりに挑戦しよう！
章末問題
第２章 インストラクショナルデザインとは何か
キーワード
１ インストラクショナルデザイン（ID）が大流行
２ 授業デザイナーになる
３ 授業を設計するのですか？
４ 授業を設計しないのですか？
５ バランス感覚と効率重視
６ ゴール達成の重視
７ メーガーの３つの質問
８ 授業設計の整合性と「三色もなか」
９ 私にも使える科学的な方法論
章末問題
第３章 学習目標を明確にする～授業構想の検討～
キーワード
１ 学習目標が設計の中核
２ 学習目標明確化の３要素
３ 単元の目標設定
４ 授業の出入り口と３つのテスト
５ 学習者の分析
章末問題
第４章 学力とは何だろうか～多様な学力の見方・考え方～
キーワード
１ 「学力」に含まれるさまざまな力
２ 近年求められる学力
３ ブルームのタキソノミーとガニェの学習成果の５分類
４ 多様な学力観のもとで授業をつくる
章末問題
★授業パッケージ講座 その１：授業企画書をつくろう！
第５章 何を教えるのか？～教材研究の方法～
キーワード
１ 教材の構造を明確にする
２ 課題分析の進め方
３ 課題分析図を描く
４ 出入口の再チェック
５ 授業の無理・無駄をなくす
章末問題
★授業パッケージ講座 その２：課題分析にチャレンジ！
第６章 どう教えるのか？～学習指導案の書き方～
キーワード
１ 単元計画を組み立てる
２ 授業の組み立ての基礎：導入・展開・まとめ
３ ガニェの９教授事象～学びを支援する外的条件を整える～
４ 学習指導案にまとめるために
章末問題
★授業パッケージ講座 その３：指導案にまとめよう！
第７章 学習指導と評価（１）～目標・指導・評価の一体化～
キーワード
１ 学力調査は何のため？～評価の目的と対象～
２ テストによる評価，授業の中の評価～いつ・どこで評価するか？～
３ 相対評価と絶対評価～どのように評定するか？～
４ 評価の規準と基準を明確にする
５ 評価の教育的意義～誰が評価するのか？～
章末問題
第８章 学習指導と評価（２）～目標に応じた評価方法の実際～
キーワード
１ さまざまな評価方法
２ 学習課題に応じた評価方法の選択
３ 評価計画を学習指導案に盛り込む
章末問題
★授業パッケージ講座 その４：評価計画をたてよう！
第９章 魅力ある授業をつくる（１）～教師の振る舞いの基礎基本～
キーワード
１ 授業を始める前に
２ 教師の立ち居振る舞い
３ 教師が身につけるべきスキル
４ 子どもに身につけさせたいスキル
５ 学習環境を整える
章末問題
第10章 魅力ある授業をつくる（２）～学習意欲を高める方法～
キーワード
１ 動機づけを高める要因
２ ARCSモデル
３ 学習意欲の観点から授業をデザインする
４ 学習意欲の観点から授業を点検する
５ 学ぶ意欲を保ち続けるために
章末問題
第11章 魅力ある授業をつくる（３）～協同的な学びをデザインする～
キーワード
１ 三人寄れば……
２ 社会的構成主義の考え方
３ グループで学び合う
４ クラス全体で学び合う
５ 活動を中心にした授業をつくる～ワークショップとプロジェクト学習～
６ ファシリテーターとしての教師
章末問題
第12章 魅力ある授業をつくる（４）～情報社会に適応する～
キーワード
１ 社会の情報化と教育の情報化
２ ICT活用の実際
３ 情報教育と情報モラル教育
章末問題
★授業パッケージ講座 その５：改善アイデアを検討しよう！
第13章 授業を分析してみよう
キーワード
１ 観察のポイント
２ 見たことを記録する意味
３ 授業記録の方法
４ 授業分析の方法
章末問題
第14章 研究授業・模擬授業から学び合うために
キーワード
１ マイクロティーチングの実施
２ 教育実習における研究授業
３ 授業検討会における振り返り
４ 学び合う事後検討会をつくる
章末問題
★授業パッケージ講座 その６：模擬授業に挑戦しよう！
第15章 これからの教師に求められる授業力
キーワード
１ 教師にとっての資質～不易なものとしての「授業力」～
２ 教師に求められる資質・能力の分類
３ 新しい内容への対応～学ぶ姿を見せる教師になる～
４ 成長しつづける教師であるために
章末問題
授業パッケージ制作シート
①授業企画書／②課題分析／③学習指導案／④評価計画／⑤授業改善のチェックリスト
授業パッケージ交流シート
①授業企画書の発表会をしよう！／②授業プランを交流しよう！／③模擬授業にチャレンジ！
文献
索引
あとがき
