目次
第一章 子ども観を問い直す
１ 「子ども観を問う」ということ
２ 問題としての「子どもの消滅」
３ 「子どもの消滅」の中の子ども観
４ 子どもの行方
第二章 共生時代の研究と実践
１ 研究と実践の関係は現在
２ 反差別の運動における研究と実践
３ 研究と実践の分裂はなぜ起きるのか
４ ヒエラルヒーからヘテラルヒーへ
５ すべての人は知識人である
６ 研究者・実践者双方のエンパワメントを
７ 研究者と実践者の新しい関係を
第三章 障害者運動におけるアドボカシーと子どもアドボカシー
１ 障害者運動におけるアドボカシー
２ 子どもの権利擁護としてのアドボカシー
第四章 子どもの権利擁護
１ 子どもの権利擁護とは何か
２ 子どもの権利擁護システムとエンパワメント、アドボカシー
３ 地域における子どもの権利擁護
４ 権利擁護を超えて
第五章 「子どもの人権オンブズパーソンとは何か」を考える
第六章 オンブズパーソンから見えてきたもの
１ 子どもの力を信じること
２ あきらめない子どもたち
３ 自分を信じ、人を信じる子どもたち
４ 考える子どもたち
５ 赦すことの力
６ 進んでいく子どもたち
７ 子どもたちにどう寄り添うのか
第七章 子どもの権利と子ども家庭福祉
１ 要保護児童の福祉からすべての子どもの福祉へ
２ 保護の客体から、権利行使の主体へ
３ ウェルフェアからウェルビーイングへ
４ 隔離からノーマライゼーションへ
５ 保護からエンパワメントへ
６ 子どもの人権の視点に立った子ども家庭福祉の創造
第八章 子どもの権利条約における能力と発達
１ 「第六条 生命への権利、生存・発達の確保」をどうとらえるか
２ 「第一二条 意見を表明する権利」をどうとらえるか
３ 「第二三条 障害児の権利」をどうとらえるか
第九章 同和保育を原点とした人権保育を
１ 人権を奪い返す
２ 人権のための保育
３ 人権としての保育
４ 地域に子育てのネットワークを
５ 人権を通しての保育・人権についての保育
第一〇章 保育実態調査から見えてくるもの
１ 調査結果の概要
２ 子ども主体の保育を
３ 保護者のエンパワメントを支える子育て支援を
第一一章 人権保育の概念と基本的視点
１ 人権保育の概念
２ 人権保育の基本的視点
第一二章 「心の教育」ではなく「人権保育教育」を
１ 心の教育とは
２ 「親への叱咤」ではなく「親の解放」を
３ 「道徳」ではなく「人権」を
第一三章 子どもと子どもの声をつなぐ
１ ユア・ボイスとは
２ 子どもも「問題解決者」
３ 声を聴くってどういうこと
４ スタッフも成長しながら
５ 「聴いてくれる人がいるだけで楽になります」
６ 聴いてもらう権利
７ 「自己決定権」をどう考えるか
８ 十代のピアカウンセリング
あとがき
