目次
はしがき
第1章 自閉スペクトラム症と不安について（神尾陽子）
１ 自閉スペクトラム症（ＡＳＤ）とは
２ 自閉スペクトラム症（ＡＳＤ）と不安の併存
３ ＡＳＤ児の不安への治療
４ ＡＳＤと不安のある子どものための学校用プログラム（「フレンズ教室」） の開発
第2章 不安症状をもつ子どもへのＣＢＴプログラム（石川信一）
１ 認知行動療法（ＣＢＴ）の考え方
２ ＡＳＤの不安のアセスメント
３ 子どもの不安・うつ症状に対するＣＢＴ
４ ＣＢＴ実施上でのポイント
第3章 プログラムを進める前に（三宅篤子・野中俊介）
１ プログラムのもとになる理論的背景や原理
２ 対象となる子ども
３ プログラムの構成
４ 教 材
５ 実施者
６ 実施上の注意点
７ 終了後
第4章 フレンズ教室 マニュアル（全10回分）（野中俊介）
セッション１ 心理教育 きもちのことを知ろう！
セッション２ 認知再構成法① かんがえをとりだそう！
セッション３ 認知再構成法② おじゃま虫をつかまえよう！
セッション４ 認知再構成法③ おじゃま虫とおたすけマンを知ろう！
セッション５ 不安の心理教育 ふあんの仕組みを知ろう！
セッション６ リラックス方法を知ろう！
セッション７ 社会的スキル訓練① きもちのよいあいづちの仕方
セッション８ 社会的スキル訓練② あたたかい言葉をかけよう！
セッション９ 社会的スキル訓練③ きもちのよいことわり方
セッション10 まとめ プログラムのおさらい
おまけ 復習 復習をしてレベルアップしよう！
ワークシート見本 「ワークシート１回目」
