目次
第1部 個人の学びと組織や社会の発展
第1章 生涯学習理念の展開
1 生涯学習の定義
2 国際的な動向
3 生涯学習をとらえる視点
第2章 学習社会の構築
1 教育機会の構造
2 学校・家庭・地域の連携
3 社会教育
コラム1：男女共同参画は、女性のため？
第3章 生涯学習と職業
１ キャリア教育や職業教育の展開
２ 「学習する組織」論の展開
３ 学習社会の形成にむけて
コラム2：クリエイティブ・テンション
第2部 おとなの学習者の理解と学習支援
コラム3：「おとな」とはどんな人？
第4章 おとなの学習者と生涯発達
1 おとなの学習者のとらえ方
2 おとなの成長と発達の可能性
第5章 おとなの学習者の特性をふまえた学習理論
1 アンドラゴジー
2 アンドラゴジーの発展的展開
コラム4：「〜あるべき」を問い直してみよう
第6章 学習支援者の役割と学習方法
1 学習の形態・方法
2 学習支援者の役割
3 省察的実践者とふり返り
コラム5：学校の先生も「おとなの学習者」！？
第3部 学びあうコミュニティ
第7章 地域における学びあいの展開
1 地域の学習をとらえる視点
2 松川町における社会教育実践の展開
3 学習の構造
第8章 学びあうコミュニティを育てる実践の理論
1 さまざまな立場の成人学習論
2 省察的実践論と実践コミュニティ論
第9章 学びあうコミュニティを支える
1 学びあうコミュニティを支えるコーディネーター
2 生涯にわたる力量形成に大学が果たす役割
コラム6：実践研究ラウンドテーブル
第4部 社会とつながる学び
第10章 変わる社会、学ぶ市民
1 学びからみた個人と社会
2 学習装置としてのNPO
3 学びのネットワーク
コラム7：人類の歴史は学びから始まった
第11章 おとなのボランティア活動と学び
1 ボランティア活動は学習の舞台
2 ボランティア活動を通した学習
3 ボランティア活動を充実させるための学習
コラム8：ボランティアのいらないボランティア構造
第12章 学習社会における子ども・若者の学び
1 自己形成空間としての地域
2 学校教育の新たな可能性
3 教育の構造転換に向けて
コラム9：「ゆとり世代」の復権
第5部 学習社会の課題と展望
第13章 格差是正と評価
1 格差是正の取り組み
2 学歴社会から学習社会に向かうための評価
3 評価から学習成果の社会的活用へ
コラム10：評価に代わる言葉を創り出してみよう！
第14章 生涯学習の公共性と行政・高等教育機関の役割
1 学習社会における新しい公共
2 新しい公共性実現のための行政の役割
3 新しい公共実現のための高等教育機関の役割
コラム11：臨機応変の力（プリコラージュ）を身につけよう！
資料
教育基本法
社会教育法
博物館法
図書館法
