目次
序 章 人生100年時代の社会へ――高齢社会悲観論への違和感と「ちいさな社会」（牧野 篤）
第I部 概論編――枠組み
［生涯学習］ 第1章 社会保障としての「学び」――「社会」をつくりだす生涯学習へ（牧野 篤）
［世代間交流］ 第2章 世代間交流とソーシャル・キャピタル――スウェーデン，アメリカ，日本を例として（草野篤子）
［高齢者イメージ］ 第3章 ヨーロッパ・アジアの高齢化に対する知識と態度――大学生の高齢者イメージ国際比較（黄 錦山／山口香苗 訳）
［ライフキャリア］ 第4章 高齢者の心理と社会参加――中高年のライフキャリアのその先を見据えて（高橋美保）
［健康］ 第5章 高齢者の社会参加と健康（藤原佳典）
［学びの場］ 第6章 高齢者大学という「場」（堀 薫夫）
第II部 特論編――仕組み
［政策枠組み］ 第7章 人生100年時代の構想と政策的課題について（蒔苗浩司）
［地域づくり］ 第8章 小さな拠点・地域運営組織の形成と住民の「学び」（中塚雅也）
［地域福祉］ 第9章 地域包括ケアシステムと公民館・住民の「学び」（上田尚弘）
［地域学校協働］ 第10章 地域学校協働活動と公民館・住民の学び（水田 功）
［相互見守り］ 第11章 市民後見とコミュニティづくり（飯間敏弘）
［自治体政策］ 第12章 「地域共生コミュニティ」を目指して――松本市の取り組み（矢久保 学）
［公民館組織］ 第13章 自治公民館を核とした町づくり（宮崎県綾町）
［市場］ 第14章 カスタマーセントリックな経済という信仰への疑義（海野 裕）
第III部 実践編――取り組み
［多世代交流］ 第15章 多世代交流型コミュニティの構想と実践――千葉県柏市高柳地区の試み（牧野 篤）
［シニア演劇］ 第16章 「できない」「わからない」が生み出すパフォーマンスの豊かさ――豊四季台「くるる即興劇団」の取り組み（園部友里恵）
［キッズセミナー］第17章 大学生がつなぐ地域の多世代交流コミュニティ――千葉県柏市柏第六小学校「東大キッズセミナー」の実践（松山鮎子）
［シニア音楽祭］ 第18章 飯田市「華齢なる音楽祭」の取り組み――多世代による超高齢社会の演奏会モデルづくり（桑原利彦・松本奈々子）
［次世代育成］ 第19章 大人の学びと次世代育成をつなげる――飯田市公民館の取り組みから（木下巨一）
［生涯学習大学］ 第20章 高齢者大学と地域ネットワーク――なかの生涯学習大学を一例に（酒井瑞生）
［地域と学校］ 第21章 地域学校協働活動と高齢者の活躍――江東区立第三砂町中学校の事例から（田口明日香）
［文化の創造］ 第22章 合言葉は「まぜて，まなぶ」――「ふらのみらいらぼ」と「ふるさとキャリア教育」（浦田 吉）
［公民館のリデザイン］ 第23章 公民館からCo-Minkanへ（西上ありさ）
第IV部 比較編――東アジアの高齢社会とコミュニティ
［台湾］ 第24章 楽齢学習で新たな自分へ——台湾における高齢社会への対応（魏 恵娟・張 弘・張 哲嘉／山口香苗 訳）
［韓国］ 第25章 持続可能な高齢社会の構築と「学び」——韓国の生涯学習を基盤とした取り組み（李 正連）
［中国］ 第26章 高齢社会と社区コミュニティにおける「学び」——中国の高齢社会建設の取り組み（馬 麗華／詹 瞻 訳）
終 章 信頼を贈りあう社会へ——高齢社会の新しい姿（牧野 篤）
Building Multi-generational Communities for the 100-year Life Society:
Its Design and Social Implementaion through “Learning”
(Designing the Siper-aged Society)
Atsushi MAKINO, Editor
