目次
はじめに（福田正人）
I 私たちはどう生きるかを脳・生活・人生から考える
1 人生行動科学――思春期に培う主体性（笠井清登）
2 生活史戦略から考える人生（長谷川壽一）
3 言語の起源――思考かコミュニケーションか（岡ノ谷一夫）
4 主体性と生活の脳基盤（柳下 祥）
5 ライフストーリーから考える「いかに生きるか」（能智正博）
コラム1 インターネットと生活行動習慣（森田正哉）
II AYA世代の健康と発達を調べる
6 思春期保健への国際的取り組み（安藤俊太郎）
7 世界の出生コホート研究と東京ティーンコホート（山崎修道）
8 AYAの脳科学（小池進介）
コラム2 ジェンダーと主体性（正岡美麻)
III 精神的・身体的不調からの回復を支援する
9 人とのかかわりを通じて――発達障害と精神療法（青木省三）
10 言葉と内省にもとづいて――精神分析的心理療法（笠井さつき）
11 行動を手がかりに――認知行動療法と行動活性化（横山仁史・岡本泰昌）
12 主体性を大切に――求められる支援とは（山口創生）
13 心と身体の統合的支援（近藤伸介）
コラム3 学校改造計画――若者の当事者研究（向谷地生良）
コラム4 バリアフリーとコ・プロダクション（熊谷晋一郎）
IV AYAの人生行動を支援する
14 学校場面の心理発達と支援（市川絵梨子）
15 AYA世代と居場所（中原睦美）
16 いじめ・ひきこもり支援（平野直己）
17 自殺予防・危機介入（大島紀人）
18 加害少年の取り返せない過去に寄り添う（青島多津子）
19 身体・知的・精神の重複障害のある人のトランジション（熊倉陽介）
コラム5 トラウマインフォームドケア（亀岡智美）
コラム6 ピアサポートとリカバリーカレッジ――経験者だからこそできること（宮本有紀）
V 生活の中で人生行動科学を体験する
20 精神障害の子どもの親の立場から――貴重な出会い（島本禎子）
21 医療的ケア児の家族の立場から（三ツ井幸子）
22 ユースメンタルサポートColorの活動を通して（田尾有樹子）
コラム7 メディアを活用したAYAの健康啓発（中野彰夫）
